Class 8 Third Unit Test Bengali Question Paper 2024 | অষ্টম শ্রেণীর বাংলা তৃতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন ২০২৪

WBBSE Class 8 Bengali Third Summative Question Answer Unit Test MCQ | Class 8 Bangla 3rd ইউনিট পরীক্ষার প্রশ্নপত্র 2024

পশ্চিমবঙ্গ মধ্য শিক্ষা পর্ষদের(West Bengal Board of Secondary Education (WBBSE)) অন্তর্গত অষ্টম শ্রেণী বাংলা প্রশ্ন তৃতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন 2024( Class 8 Bengali 3rd Unit Test Question 2024 ) ছাত্রছাত্রীদের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ পরীক্ষা। Class 8 3rd Unit Test Question Paper 2024 Bengali পরীক্ষার মধ্য দিয়ে শিক্ষার্থীরা অষ্টম শ্রেণীর বাংলা তৃতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন পরীক্ষার দক্ষতা বাড়িয়ে তুলতে পারে। এর জন্য শিক্ষার্থীদের অষ্টম শ্রেণীর বাংলা বিষয়ের মডেল প্রশ্নপত্র অনুশীলন(Class 8 Bengali 3rd unit test pdf), প্রশ্নপত্র অনুশীলন এবং প্রশ্ন ও উত্তর পর্যালোচনার উপর মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন।প্রশ্নপত্র অনুশীলন(Class 8 Bengali 3rd Unit Test Question) শিক্ষার্থীদের জন্য পূর্ণাঙ্গ সহায়তা প্রদান করে, যাতে তারা অষ্টম শ্রেণীর তৃতীয় ইউনিট টেস্টের বাংলা বিষয়ের(WBBSE Class 8 Bengali Third Unit Test Summative Evaluation) পরীক্ষার জন্য সঠিকভাবে প্রস্তুতি নিতে পারে। তাই তোমাদের জন্য Info Educations নিয়ে এসেছে অষ্টম শ্রেণীর তৃতীয় ইউনিট টেস্টের বাংলা বিষয়ের প্রশ্নপত্র(West Bengal Class 8 Bengali 3rd Unit Test Question Paper) ও তার বিস্তারিত সমাধান (Class 8 Bengali 3rd Unit Test Question with Answer)। এরকম আরও অন্যান্য বিষয়ের(Class 8 Third Summative Exam All Subject) প্রশ্ন ও তার বিস্তারিত সমাধান পাওয়ার জন্য আমাদের Website কে আরও বেশি বেশি করে Follow করো। 

Class 8 Bengali Third Summative Question Answer Unit Test । অষ্টম শ্রেণির বাংলা প্রশ্ন উত্তর 2024

শ্রেণী	অষ্টম
বিষয়	বাংলা
পূর্ণমান	70
সময়	2 ঘন্টা 30 মিনিট

৮ম শ্রেণি বার্ষিক পরীক্ষা বাংলা প্রশ্নের উত্তর | Class 8 Annual Exam Bangla Question Answer

Class 8 Bengali Question Paper

Third Summative Evaluation - 2024

Class-VIII BENGALI

Time - 2 Hours 30 Minutes

Full Marks - 70

১। সঠিক উত্তরটি নির্বাচন করে বাক্য সম্পূর্ণ করো : ১×১১ = ১১

১.১. মাতঙ্গী/জলঙ্গী/সঙ্গী মেতেছে আজ সমর রঙ্গে।

১.২. ‘যারা বৃষ্টিতে ভিজেছিল’—বিভূতিভূষণের/জয় গোস্বামীর/প্রেমেন্দ্র মিত্রের স্মরণীয় কাব্য উপন্যাস।

১.৩. কবি সুভাষ মুখোপাধ্যায়ের প্রথম কাব্যগ্রন্থটি হলো— অগ্নিকোণ/চিরকুট/পদাতিক।

১.৪. রাজাপ্পা, একটি রাশিয়ার টিকিটের সঙ্গে দুটো— পাকিস্তানী/ভারতীয়/ফ্রান্সের টিকিট বিনিময় করত।

১.৫. হরিচরণ বন্দ্যোপাধ্যায় শান্তিনিকেতনে এলে রবীন্দ্রনাথ— সংস্কৃতমাল্য/সংস্কৃত প্রবেশ/সংস্কৃতমালা-এর অসমাপ্ত পাণ্ডুলিপিটি তুলে দেন।

১.৬. 'আপনি আমাদের জ্ঞানদাতা পিতা'—বক্তা হলেন আশ্রুতোষ মুখোপাধ্যায়/রামমোহন রায়/দক্ষিণারঞ্জন মুখোপাধ্যায়।

১.৭. চলতি ভাষায় অধিক দেখতে পাওয়া যায়— সমাসবদ্ধ পদ/ক্রিয়ার সংক্ষিপ্ত ও একাধিক রূপ/শব্দালংকার।

১.৮. ‘ঢেলে দিয়েছে বুকের সুগন্ধ’—এই বাক্যে ক্রিয়ার কাল হলো— পুরাঘটিত বর্তমান/নিত্য বর্তমান/ঘটমান বর্তমান।

১.৯. ‘মদীয় বাসভবনে আসিবেন'—'মদীয়' হলো— ক্রিয়াবিশেষণ/সর্বনামের বিশেষণ/বিশেষ্যের বিশেষণ।

১.১০. ‘তাঁর একলার অমতে কিছু আসে যায় না’—এটি প্রশ্নবোধক/অনুজ্ঞাবাচক/নির্দেশক বাক্য।

১.১১. তপের নিমিত্ত বন = তপোবন, এটি হলো— কর্মধারয়/বহুব্রীহি/তৎপুরুষ সমাসের উদাহরণ।

২। দু-একটি শব্দে বা একটি বাক্যে উত্তর দাও : (যেকোন দশটি)  ১×১০ = ১০

২.১. 'লোকটা জানলই না' কবিতায় লোকটির দু-আঙুলের ফাঁক দিয়ে কী খসে পড়ল?

২.২. 'মাসিপিসি' কবিতায় কারা 'সাত ঝামেলা জোটায়'?

২.৩. প্রণবেন্দু দাশগুপ্ত সম্পাদিত কবিতা পত্রিকাটির নাম কী?

২.৪. ‘তোর অ্যালবামটা ডাস্টবিনে রাখার যোগ্য’—বক্তা কে?

২.৫. সুভার প্রকৃত নাম কী?

২.৬. 'Martyrdom' শব্দটির অর্থ কী?

২.৭. ‘এই নলটার মধ্য দিয়ে তাকাও দিকি খুকী’—কোন্ যন্ত্রের নলের কথা বলা হয়েছে?

২.৮. ‘শ্রীচরণে ভার একবার গা তোলে হে অনন্ত'—এটি কার লেখা পাঁচালির গান?

২.৯. ‘তাহলে কী হবে বলবার দরকার ছিল না’—চলিত ভাষা থেকে সাধু ভাষায় রূপান্তর করো।

২.১০. ব্যাসবাক্যসহ সমাস নির্ণয় করো : নবরত্ন।

২.১১. ‘সুতপা মেধাবী মেয়ে কিন্তু ভীষণ অহঙ্কারী’—বাক্যটি থেকে ‘অব্যয়’ পদটি বেছে দাও।

২.১২. প্রবাদটির অর্থ লেখো: 'হেলে ধরতে পারে না, কেউটে ধরতে চায়'।

২.১৩. 'পাকা' শব্দটিকে দুটি ভিন্ন অর্থে প্রয়োগ করে দেখাও।

৩। সংক্ষেপে উত্তর দাও (যে-কোনো দুটি) : ২×২ = ৪

৩.১. 'সাল মাহিনার হিসেব তো নেই'—সাল মাহিনার হিসেব নেই কেন?

৩.২. ‘বাঁদিকের বুকপকেটটা সামলাতে সামলাতে'—এখানে বাঁদিকের বুকপকেট বলতে কী বোঝানো হয়েছে?

৩.৩. ‘সাজ রে সন্তান'—সন্তান বলতে কবি কাদের প্রতি আহ্বান জানিয়েছেন? তাদেরকে কবি কীভাবে এগিয়ে যেতে বলেছেন?

৪। সংক্ষেপে উত্তর দাও (যে-কোনো দুটি) : ২×২ = ৪

৪.১. 'সেজন্য খুবই খুশি হয়েছি'—বক্তা কে? তিনি কীজন্য খুশি হয়েছেন?

৪.২. ‘ডাস্টবিনের দুই পাশে দুটি প্রাণী’—প্রাণী দুটির পরিচয় দাও।

৪.৩. ‘এঁরা প্রাণপণে সেই দাবি পূরণ করেছেন'—কাদের কথা বলা হয়েছে? কীই বা সেই দাবি?

৫। সংক্ষেপে যে-কোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও :৩×১ = ৩

৫.১. ‘এতে তুই আমাকে এটা গল্প লিখে দিস'—কে অপুকে এই অনুরোধ করেছে? উনুনের আলোয় অপুকে গল্প লিখতে হলো কেন?

৫.২. ‘আমায় একদিন তুই রেলগাড়ি দেখাবি?’—কে এই প্রশ্নটি করেছে? বক্তার জীবনে রেলগাড়ি দেখা না হওয়ার কারণ কী?

৬। নিজের ভাষায় যথাযথ উত্তর দাও (যে-কোনো দুটি) : ৫×২ = ১০

৬.১. ‘তাই স্বাধীনতা আমার প্রয়োজন, তোমার যেমন’—এখানে 'আমার' ও ‘তোমার’-এর স্বরূপ বিশ্লেষণ করো। পরাধীন মানুষের স্বাধীনতা পাওয়ার পথগুলি কী কী?

৬.২. 'ছোট্ট একটা তুক করে বাইরেটা পালটে দাও'—বাইরেটায় কী ধরনের বদল ঘটবে বলে কবি আশা করেন? সেই কাঙ্ক্ষিত বদল ঘটলে জীবন কীভাবে অন্যরকম হবে বলে কবি মনে করেন?

৬.৩. ‘শতবর্ষ এগিয়ে আসে— শতবৰ্ষ যায়’—‘মাসিপিসি’ কবিতার পঙক্তিটির মধ্যে দিয়ে কবি কী বলতে চেয়েছেন? এই কবিতার ‘মাসিপিসি' কারা?

৭। নিজের ভাষায় যথাযথ উত্তর দাও (যে-কোনো দুটি) : ৫×২ = ১০

৭.১. ‘কী করবে ও ঠিক করে ফেলেছে’—এখানে কার কথা বলা হয়েছে? তার সিদ্ধান্ত অনুযায়ী সে কী করেছে? সে পরবর্তী সময়ে চলতে পারল কী?

৭.২. ‘তাহাদের জাতি ও পরকাল রক্ষা হইল’—কাদের সম্পর্কে একথা বলা হয়েছে? এই মন্তব্যের কারণ বিশ্লেষণ করো।

৭.৩. “আর এক মহাত্মা বেথুন সাহেব’—বেথুন সাহেবকে মহাত্মা বলার কারণগুলি লিপিবদ্ধ করো। বেথুন সাহেবের নামে কে 'কাদিয়া ফেলিতেন'?

Read More : - WBBSE Class 8 English Third Summative Question Answer।অষ্টম শ্রেণির ইংরেজি বার্ষিক প্রশ্নপত্র

৮। যে-কোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও : ৫×১ = ৫

৮.১. ‘অজয়ও অনেক মনের কথা বলিয়া ফেলিল'—অজয় কে? অজয় তার মনের কোন কোন কথা অপুকে বলেছিল? অজয়ের প্রতি সর্বজয়ার গভীর স্নেহ প্রকাশের কারণ কী?

৮.২. ‘দুপুরে এক কান্ড ঘটিল’—কোন কাজের কথা উল্লেখ করা হয়েছে? কাণ্ডটিকে কেন্দ্র করে অপুর মধ্যে যে মানসিক যন্ত্রণা ফুটে উঠেছে তা বিশ্লেষণ করো।

৯। সংবাদপত্রে চিঠি লেখো : ৮×১ = ৮

৯.১. হাসপাতালের সামনে জোরে মাইক বাজানো অমার্জনীয় অপরাধ। এই মর্মে সচেতনতা গড়ে তুলতে সংবাদপত্রে চিঠি লেখো।

অথবা

৯.২. বরেণ্য লেখকের বসতবাটি সংরক্ষণের বিষয়ে সরকারের দৃষ্টি আকর্ষণ করে সংবাদপত্রে চিঠি লেখো।

১০। প্রবন্ধ রচনা করো (যে-কোনো একটি) : ৫×১ = ৫

১০.১. বিজ্ঞানমনস্কতা ও কুসংস্কার।

১০.২. দেশপ্রেম।

১০.৩. বিদ্যালয় জীবনে খেলাধুলার ভূমিকা।

১০.৪. দেশাত্মবোধ ও জাতীয় সংহতি।

Answers Section

Class 8 Bengali 3rd Unit Test Question Paper with Answer । বাংলা প্রশ্নপত্র ২০২৪ উত্তর সহ

১। সঠিক উত্তরটি নির্বাচন করে বাক্য সম্পূর্ণ করো :

১.১. সঙ্গী মেতেছে আজ সমর রঙ্গে।

১.২. ‘যারা বৃষ্টিতে ভিজেছিল'—জয় গোস্বামীর স্মরণীয় কাব্য উপন্যাস।

১.৩. কবি সুভাষ মুখোপাধ্যায়ের প্রথম কাব্যগ্রন্থটি হলো— পদাতিক।

১.৪. রাজাপ্পা, একটি রাশিয়ার টিকিটের সঙ্গে দুটো— পাকিস্তানি টিকিট বিনিময় করত।

১.৫. হরিচরণ বন্দ্যোপাধ্যায় শান্তিনিকেতনে এলে রবীন্দ্রনাথ— সংস্কৃত প্রবেশ-এর অসমাপ্ত পাণ্ডুলিপিটি তুলে দেন।

১.৬. 'আপনি আমাদের জ্ঞানদাতা পিতা'—বক্তা হলেন দক্ষিণারঞ্জন মুখোপাধ্যায়।

১.৭. চলতি ভাষায় অধিক দেখতে পাওয়া যায়— ক্রিয়ার সংক্ষিপ্ত ও একাধিক রূপ।

১.৮. ‘ঢেলে দিয়েছে বুকের সুগন্ধ’—এই বাক্যে ক্রিয়ার কাল হলো— পুরাঘটিত বর্তমান।

১.৯. ‘মদীয় বাসভবনে আসিবেন'—'মদীয়' হলো— সর্বনামের বিশেষণ।

১.১০. ‘তাঁর একলার অমতে কিছু আসে যায় না’—এটি নির্দেশক বাক্য।

১.১১. তপের নিমিত্ত বন = তপোবন, এটি হলো— নিমিত্ত তৎপুরুষ সমাসের উদাহরণ।

২। দু-একটি শব্দে বা একটি বাক্যে উত্তর দাও :

২.১)" লোকটি জনলইনা" কবিতায় লোকটির দু আঙ্গুলের ফাঁক দিয়ে জীবন খসে পড়লো।

২.২) 'মাসিপিসি ' কবিতায় রেল বাজারের হোমগার্ডরা সাত ঝামেলা জোটায়।

২.৩. প্রণবেন্দু দাশগুপ্ত সম্পাদিত কবিতা পত্রিকাটির নাম ‘কবিতা’।

২.৪. ‘তোর অ্যালবামটা ডাস্টবিনে রাখার যোগ্য’—বক্তা হলো কৃষ্ণান।

২.৫. সুভাষের প্রকৃত নাম সুভাষিণী।

২.৬. 'Martyrdom' শব্দটির অর্থ শহীদত্ব।

২.৭. ‘এই নলটার মধ্য দিয়ে তাকাও দিকি খুকী’—দূরবীন যন্ত্রের নলের কথা বলা হয়েছে।

২.৮. ‘শ্রীচরণে ভার একবার গা তোলে হে অনন্ত'—এটি কাজী নজরুল ইসলামের লেখা দাশু রায়ের পাঁচালীর গান।

২.৯. ‘তাহলে কী হবে বলবার দরকার ছিল না’—চলিত ভাষা থেকে সাধু ভাষায় রূপান্তর: তাহলে কি হইবে বলিবার প্রয়োজন ছিল না।

২.১০. ব্যাসবাক্যসহ সমাস নির্ণয়: নবরত্ন =  নবরত্ন: নবরত্ন এর সমাহার ( সমাহার দ্বিগু)

২.১১. ‘সুতপা মেধাবী মেয়ে কিন্তু ভীষণ অহঙ্কারী’—বাক্যটি থেকে ‘অব্যয়’ পদটি কিন্তু।

২.১২. প্রবাদটির অর্থ: যোগ্যতার সীমা না বুঝে কাজ করার চেষ্টা।

২.১৩. 'পাকা' শব্দের দুটি ভিন্ন অর্থ:

 I ) পাকা বাড়ি (দৃঢ়)

II) পাকা আম (পূর্ণভাবে পুষ্ট)

৯.১. হাসপাতালের সামনে জোরে মাইক বাজানো অমার্জনীয় অপরাধ

প্রিয় সম্পাদক মহাশয়,

হাসপাতালের সামনে জোরে মাইক বাজানো সম্পূর্ণ অমার্জনীয় অপরাধ। রোগীদের শান্তি ও বিশ্রামের জন্য নিরবতা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, অথচ মাইক বাজানোর ফলে তারা বিশ্রামহীন ও কষ্টে পড়েন। বিশেষত, গুরুতর অসুস্থ রোগীদের জন্য এটি অত্যন্ত ক্ষতিকর হতে পারে। তাই, হাসপাতালের আশেপাশে মাইক বাজানো সম্পূর্ণ নিষিদ্ধ করা উচিত। সমাজের সকল স্তরের মানুষকে এ বিষয়ে সচেতন করতে প্রশাসনের কঠোর ব্যবস্থা গ্রহণ করা প্রয়োজন।

                                                         ধন্যবাদান্তে,

                                                একজন সচেতন নাগরিক

৯.২. বরেণ্য লেখকের বসতবাটি সংরক্ষণের বিষয়ে সরকারের দৃষ্টি আকর্ষণ

প্রিয় সম্পাদক মহাশয়,

দেশের বরেণ্য লেখকদের বসতবাটি আমাদের সাহিত্য ও সংস্কৃতির একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ। তাদের স্মৃতি সংরক্ষণ করা ভবিষ্যৎ প্রজন্মের জন্য অত্যন্ত প্রয়োজনীয়। অনেক বসতবাটি অবহেলার কারণে ধ্বংসের মুখে পড়েছে। সরকারের কাছে অনুরোধ, এসব স্মৃতিবিজড়িত স্থাপনাগুলি সংরক্ষণের জন্য যথাযথ ব্যবস্থা গ্রহণ করা হোক। এ উদ্যোগ ভবিষ্যৎ প্রজন্মকে তাদের কাজ ও অবদানের সঙ্গে পরিচয় করাবে।

                                                 ধন্যবাদান্তে,

                                   একজন সচেতন নাগরিক

১০.১. বিজ্ঞানমনস্কতা ও কুসংস্কার : 

বিজ্ঞানমনস্কতা: জ্ঞানের আধার

বিজ্ঞানমনস্কতা মানুষের বিচারবুদ্ধির বিকাশ ঘটায়। বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গি মানুষকে যুক্তিসঙ্গতভাবে চিন্তা করতে শেখায়, যা তাকে কুসংস্কারের বন্ধন থেকে মুক্ত করে। কুসংস্কার হলো অজ্ঞতা ও অন্ধবিশ্বাসের ফল, যা মানুষের চিন্তাকে রুদ্ধ করে রাখে।

কুসংস্কারের প্রভাব

কুসংস্কার মানুষকে অযৌক্তিক এবং অন্ধবিশ্বাসী করে তোলে। কুসংস্কারপূর্ণ সমাজে প্রগতির গতি শ্লথ হয়, কারণ মানুষ নতুন কিছু গ্রহণ করতে দ্বিধাগ্রস্ত হয়।

বিজ্ঞানমনস্কতা এবং সামাজিক উন্নয়ন

বিজ্ঞানমনস্ক মানুষ সমাজে নতুন চিন্তার প্রসার ঘটায়। শিক্ষিত সমাজ কুসংস্কারের শিকল ছিঁড়ে ফেলে বিজ্ঞানমনস্কতার আলোয় নিজেদের আলোকিত করে।

কুসংস্কার এবং অশিক্ষা

কুসংস্কার অশিক্ষার মূল ফসল। শিক্ষার অভাব কুসংস্কারের প্রসার ঘটায়, যেখানে বিজ্ঞানমনস্কতা শিক্ষার ভিত্তিতে দাঁড়িয়ে থাকে।

কুসংস্কার দূরীকরণে বিজ্ঞান শিক্ষা

বিজ্ঞান শিক্ষা কুসংস্কার দূরীকরণে প্রধান হাতিয়ার। বিজ্ঞানভিত্তিক শিক্ষার মাধ্যমে মানুষ সত্য ও যুক্তি সম্পর্কে সচেতন হতে পারে।

কুসংস্কারের বিরুদ্ধে গণচেতনা

গণচেতনার উত্থান কুসংস্কারের বিরুদ্ধে কার্যকর অস্ত্র। সমাজে বিজ্ঞানমনস্কতার প্রসার ঘটিয়ে কুসংস্কারের বিরুদ্ধে সংগ্রাম চালাতে হবে।

১০.২. দেশপ্রেম : 

দেশপ্রেমের প্রকৃত সংজ্ঞা

দেশপ্রেম হলো দেশের প্রতি ভালোবাসা, শ্রদ্ধা এবং দেশের উন্নয়নের প্রতি সমর্পণ। এটি ব্যক্তিকে তার দায়িত্ব ও কর্তব্য সম্পর্কে সচেতন করে তোলে।

ইতিহাসে দেশপ্রেমের উদাহরণ

দেশের স্বাধীনতা সংগ্রামে দেশপ্রেমের অনন্য উদাহরণ রয়েছে। বাঙালি জাতির অবিস্মরণীয় দেশপ্রেমের কারণে স্বাধীনতা অর্জিত হয়েছে।

দেশপ্রেম এবং নাগরিক কর্তব্য

একজন নাগরিকের প্রধান দায়িত্ব হলো তার দেশের প্রতি অনুগত থাকা। দেশের আইন মেনে চলা, দেশের সম্পদ সংরক্ষণ করা এবং সামাজিক দায়িত্ব পালন করা দেশপ্রেমের পরিচয়।

দেশপ্রেম এবং সামাজিক সংহতি

দেশপ্রেম সমাজে সংহতির জন্ম দেয়। জাতিগত বিভাজন ভুলে মানুষ একত্রিত হয় দেশের উন্নতির জন্য। দেশপ্রেম সামাজিক সম্প্রীতির মূল স্তম্ভ।

দেশপ্রেমের অর্থনৈতিক ভূমিকা

একজন দেশপ্রেমিক নাগরিক দেশের অর্থনৈতিক উন্নয়নে ভূমিকা রাখতে পারে। দেশপ্রেম মানুষকে কঠোর পরিশ্রম ও দেশীয় সম্পদকে সম্মান করতে উদ্বুদ্ধ করে।

দেশপ্রেমের মানসিক দিক

দেশপ্রেম মানুষের মনে উদারতা, সেবা ও আত্মত্যাগের মানসিকতা গড়ে তোলে। এ মানসিকতা দেশকে সমৃদ্ধশালী করে এবং ভবিষ্যৎ প্রজন্মকে দেশপ্রেমে উদ্বুদ্ধ করে।

১০.৩. বিদ্যালয় জীবনে খেলাধুলার ভূমিকা : 

শারীরিক উন্নতি

খেলাধুলা শারীরিক সুস্থতা বজায় রাখতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। শিক্ষার্থীদের শরীর গঠনে ও শক্তি বৃদ্ধিতে খেলাধুলা অপরিহার্য।

মানসিক সুস্থতা

খেলাধুলা মনকে সতেজ ও চঞ্চল রাখে। শিক্ষার্থীরা মানসিক চাপ থেকে মুক্ত থাকতে পারে এবং মনোযোগ বাড়ায়।

নিয়মানুবর্তিতা ও শৃঙ্খলা

খেলাধুলা শিক্ষার্থীদের মধ্যে নিয়মানুবর্তিতা ও শৃঙ্খলার শিক্ষা দেয়। একটি দল গঠন ও পরিচালনা করার মাধ্যমে তারা নেতৃত্ব দেওয়ার গুণাবলী অর্জন করে।

সামাজিক দক্ষতা বৃদ্ধি

খেলাধুলা শিক্ষার্থীদের মধ্যে সামাজিক মিথস্ক্রিয়া বাড়ায়। তারা দলগতভাবে কাজ করতে শিখে এবং পারস্পরিক সহযোগিতা ও বন্ধুত্বের বন্ধন তৈরি হয়।

চ্যালেঞ্জ মোকাবিলার মানসিকতা

খেলাধুলা শিক্ষার্থীদের চ্যালেঞ্জ ও প্রতিযোগিতার জন্য প্রস্তুত করে। তারা সাহসিকতা ও ধৈর্যের সঙ্গে প্রতিকূল পরিস্থিতির মোকাবিলা করতে শেখে।

শিক্ষা ও খেলাধুলার সমন্বয়

বিদ্যালয়ে খেলাধুলা শিক্ষার একটি অপরিহার্য অংশ। একাডেমিক শিক্ষার পাশাপাশি খেলাধুলা শিক্ষার্থীদের সামগ্রিক বিকাশে সাহায্য করে।

১০.৪. দেশাত্মবোধ ও জাতীয় সংহতি : 

দেশাত্মবোধের সংজ্ঞা

দেশাত্মবোধ হলো দেশের প্রতি ভালোবাসা, দেশের উন্নয়নে অংশগ্রহণ, এবং দেশের সুরক্ষায় অবদান রাখা। এটি মানুষের মধ্যে দেশপ্রেমের বীজ বপন করে।

জাতীয় সংহতির গুরুত্ব

জাতীয় সংহতি দেশকে শক্তিশালী করে। একটি জাতি ঐক্যবদ্ধ হলে দেশের অভ্যন্তরীণ শক্তি বাড়ে এবং দেশের উন্নয়ন ঘটে।

দেশাত্মবোধ এবং স্বাধীনতা সংগ্রাম

স্বাধীনতা সংগ্রামে দেশাত্মবোধের গুরুত্ব অপরিসীম। দেশের জন্য আত্মত্যাগ ও সাহসিকতা প্রদর্শন করে দেশাত্মবোধিক ব্যক্তিরা ইতিহাসে অমর হয়ে আছেন।

জাতীয় সংহতি এবং বহুজাতিক সমাজ

বহুজাতিক সমাজে জাতীয় সংহতি আরও গুরুত্বপূর্ণ। ভাষা, সংস্কৃতি ও ধর্মের বৈচিত্র্য থাকা সত্ত্বেও জাতীয় সংহতি সমাজের সকলকে একত্রিত করে।

দেশাত্মবোধ এবং অর্থনৈতিক উন্নতি

একজন দেশপ্রেমিক নাগরিক দেশের অর্থনৈতিক উন্নয়নে ভূমিকা রাখতে পারে। তার শ্রম ও সম্পদের মাধ্যমে দেশকে সমৃদ্ধ করে তুলতে পারে।

জাতীয় সংহতির চ্যালেঞ্জ ও করণীয়

জাতীয় সংহতি প্রতিষ্ঠার পথে অনেক চ্যালেঞ্জ রয়েছে, যেমন জাতিগত দ্বন্দ্ব ও ধর্মীয় ভেদাভেদ। এগুলোর মোকাবিলায় সামাজিক সচেতনতা বৃদ্ধি ও শিক্ষার প্রসার ঘটাতে হবে।

 

অতিরিক্ত কিছু গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন: -

1 ) পত্রলিখন: জলাভূমি সংরক্ষণে পদক্ষেপ গ্রহণে কর্তৃপক্ষের দৃষ্টি আকর্ষণ করে দৈনিক পত্রিকার সম্পাদক কে পত্র লেখো।

2 ) প্রবন্ধ রচনা:

 ১) খেলাধুলার প্রয়োজনীয়তা

২) কন্যাশ্রী

৩) পথনিরাপত্তা ও আমরা