দশম শ্রেণীর দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন বাংলা প্রশ্নপত্র। Class 10 Bengali Second Unit Test Suggestion 2025

পশ্চিমবঙ্গ পর্ষদ দশম শ্রেণীর দ্বিতীয় ইউনিট টেস্টের বাংলা প্রশ্নপত্র সাজেশান 2025

Madhyamik 2026 Bengali Question Paper 

তোমাদের সবাইকে স্বাগত Info Educations ওয়েবসাইট এ। আশা করি তোমরা সবাই ভালো আছো। Info Educations দশম শ্রেণীর ছাত্রছাত্রীদের জন্য নিয়ে এসেছে দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন প্রশ্নপত্র 2025। দশম শ্রেণীর ছাত্রছাত্রীদের জন্য দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন মডেল প্রশ্নপত্র গুলি খুবই গুরুত্বপূর্ণ হতে চলছে। পরীক্ষার আগে অবশ্যই ভালো করে প্রাকটিস করে যেতে হবে এখান থেকে। 

Class 10 Bengali 2nd Unit Test Question Paper 2025 

পশ্চিমবঙ্গ মধ্য শিক্ষা পর্ষদ পরিচালিত দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন পরীক্ষা August মাসে শুরু হতে চলেছে সব বিদ্যালয়ে। তাই Info Educations ছাত্রছাত্রীদের প্রস্তুতিকে আরও সহজ করে তুলতে নিয়ে চলে এসেছে WBBSE Class 10 All Subject Unit Test Question Papers। Dosom Shrenir Bangla Dwitiyo Porjai Kromik Mulyaon Proshnopotro) ভালো করে প্রাকটিস করো। WBBSE Class 10 History Question Paper টি অনেক অভিজ্ঞ শিক্ষক/শিক্ষিকাদের মাধ্যম্যে তৈরী করা হয়েছে। 

West Bengal Board Class 10 Bengali 2nd Unit Test Syllabus / Madhyamik 2026 Syllabus

WBBSE Class 10 Bengali 2nd Unit Test / দশম শ্রেণীর বাংলা দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন ২০২৫ এর সিলেবাস এ থাকছে তোমাদের  গদ্য : বহুরূপী, সিরাজদ্দৌলা (নাটক), পথের দাবী। পদ্য : অভিষেক, প্রলয়োল্লাস। সহায়ক পাঠ : কোনি ( ৩২-৫০ পাতা)। ব্যাকরণ ও নির্মিতি: সমাস এবং প্রতিবেদন । Class 10 বাংলা দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন ২০২৫ পূর্ণমান - ৪০ লিখিত।  যার জন্য সময় ১ ঘন্টা ৩০ মিনিট বরাদ্দ করে হয়েছে।

West Bengal Board Bengali Madhyamik Class 10 Second Summative Evaluation 

WBBSE Class 10 Bengali Second Unit Test Question Paper

Set- 1

Class: IX, Subject: Bengali

Full Marks : 40         Time : 1.20 Hrs.

দশম শ্রেণির দ্বিতীয় ইউনিট টেস্ট বাংলা প্রশ্ন

১। সঠিক উত্তরটি বেছে নিয়ে লেখ : (১×৮ = ৮)

১.১ ‘একটা আতঙ্কের হল্লা বেজে উঠেছিল’ - কখন?

(ক) সকালবেলাতে

(খ) বিকেলবেলাতে

(গ) দুপুরবেলাতে

(ঘ) সন্ধ্যেবেলাতে

 

১.২ তেওয়ারি বর্মা নাচ দেখতে গিয়েছিল কোথায়?

(ক) ভামোতে

(খ) ফয়ায়

(গ) প্রোমে

(ঘ) মিকথিলায়

 

১.৩ ‘কুম্ভকর্ণের দেহ কোথায় পড়ে আছে?’

(ক) নদীতীরে

(খ) পাহাড়ের চূড়ায়

(গ) সিন্ধুতীরে

(ঘ) যুদ্ধক্ষেত্রে

 

১.৪ কাল ভয়ংকরের বেশে কে আসে?

(ক) সুন্দর-অসুন্দর

(খ) মহাকাশ-সারথি

(গ) কালবৈশাখি

(ঘ) মহাকাল

 

১.৫ “কৃত্তিবাস রামায়ণ” রচনা করেন - “নিম্নরেখ পদটি” কোন সমাস?

(ক) বহুব্রীহি

(খ) কর্মধারয়

(গ) তৎপুরুষ

(ঘ) অব্যয়ীভাব

 

১.৬ কর্মধারয় সমাসে প্রাধান্য লক্ষ্য করা যায় –

(ক) পূর্ণপদের অর্থ

(খ) পরপদের অর্থ

(গ) উভয় পদের অর্থ

(ঘ) সমস্ত পদের অর্থ

 

১.৭ ‘আমি বাবু, ভারী ধর্মভীরু মানুষ’ — কথাটি বলেছে -

(ক) নিমাইবাবু

(খ) তেওয়ারি

(গ) রামদাস

(ঘ) গিরীশ মহাপাত্র

 

১.৮ “উপনগরী” — সমাসটি গঠিত হয়েছে —

(ক) পশ্চাৎ অর্থে

(খ) সাদৃশ্য অর্থে

(গ) সমীপ্য অর্থে

(ঘ) বীপ্সা অর্থে

 

২। সংক্ষিপ্ত প্রশ্নের উত্তর দাও (প্রত্যেকটি কমবেশি ১৫-২০টি শব্দে): (১×৭ = ৭)

২.১ “চমকে উঠলেন জগদীশবাবু” — চমকে ওঠার কারণ কী?

২.২ গিরীশ মহাপাত্রের ট্যাকে ও পকেটে কী কী বস্তু ছিল?

২.৩ “নাহি চাহে প্রাণ মম পাঠাইতে তোমা বারম্বার” — কার প্রাণ, কোথায় পাঠাতে চায় না?

২.৪ “আসছে নবীন” — নবীন কেন আসছে?

২.৫ আলোপ সমাস কাকে বলে? একটি উদাহরণ দাও।

২.৬ সংখ্যাবাচক বহুব্রীহি ও দ্বিগু সমাসের একটি করে উদাহরণ দাও।

২.৭ উপমান ও উপমিত কর্মধারয় সমাসের মধ্যে পার্থক্য লেখ।

২.৮ “হংসডিম্ব” — শব্দটির ব্যাসবাক্য সহ সমাসের নাম লেখ।

২.৯ “তোরা সব জয়ধ্বনি কর” — 'তোরা' বলতে কবি কাদের বোঝাতে চেয়েছেন?

২.১০ “আপনার কাছে এটা আমার প্রাণের অনুরোধ” — অনুরোধটি কী ছিল?

 

৩। প্রসঙ্গ নির্দেশ করে কমবেশি ৬০টি শব্দে উত্তর দাও (যেকোনো একটি): (৩×১ = ৩)

৩.১ “ইচ্ছা করিলে আমি তোমাকে টানিয়া নীচে নামাইতে পারি।” — এই কথা কে বলেছিলেন? কখন বলেছিলেন?

অথবা,

হরির কাণ্ড! — বক্তা কে? হরির কাণ্ডটির সংক্ষিপ্ত বিবরণ দাও।

 

৩.২ “সাজিলা রথীন্দ্রর্ষভ বীর আভরণে” — রথীন্দ্রর্ষভ কে? তার যুদ্ধ সাজের বর্ণনা দাও।

অথবা,

“দিগম্বরের জটায় হাসে শিশু-চাঁদের কর” — দিগম্বর কে? এই পঙক্তিটির তাৎপর্য লেখ।

 

৪। বড় প্রশ্নের উত্তর দাও (কমবেশি ১২০-১২৫টি শব্দে, যেকোনো একটি): (৪×১ = ৪)

৪.১ “বাংলার ভাগ্যাকাশে আজ দুর্যোগের ঘনঘটা” — এই উক্তিটি কে বলেছেন? কেন এমন মন্তব্য করেছেন?

অথবা,

“সিরাজদ্দৌলা” নাট্যাংশ অনুসরণ করে নবাব সিরাজের চরিত্রটি বিশ্লেষণ কর।

 

৫। কবিতা ভিত্তিক প্রশ্ন (কমবেশি ১৫০টি শব্দে, যেকোনো একটি): (৫×১ = ৫)

৫.১ ‘প্রলয়োল্লাস’ কবিতায় সমকালীন ভারতবর্ষের প্রেক্ষাপটে কবি কাজী নজরুল ইসলামের প্রতিবাদ কিভাবে প্রতিফলিত হয়েছে তা লেখ।

অথবা,

“অদৃষ্ট কখনও হরিদার এই ভুল ক্ষমা করবে না।” — হরিদা কী ভুল করেছিলেন? অদৃষ্ট কেন তাকে ক্ষমা করবে না? তার ফলাফল কী হয়?

 

৬। নাট্যাংশ ভিত্তিক প্রশ্ন (কমবেশি ১৫০টি শব্দে, যেকোনো একটি): (৫×১ = ৫)

৬.১ “পারতেই হবে, পারতেই হবে।” — কে বলেছে? কখন বলেছে? এর পর তিনি কী করেছিলেন?

অথবা,

“যে ইম্পিচটা লিখে দিলেন সেটা কেমন যেন ঠিক বাগে আনতে পাচ্ছি না।” — কে, কাকে একথা বলেছেন? 'ইম্পিচ'-এর বক্তব্য কী ছিল?

 

৭। প্রতিবেদন রচনা কর (১টি): (৫)

৭.১ প্রচণ্ড দাবদাহে জেরবার শহরবাসী।

৭.২ বিদ্যালয়ে আয়োজিত বিজ্ঞান প্রদর্শনী। 

 

 

Class 10 Bengali দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন

Class 10 Bengali Second Unit Test Question

Set- 2

Class: IX, Subject: Bengali

Full Marks : 40         Time : 1.20 Hrs.

ক্লাস 10 বাংলা ২য় ইউনিট পরীক্ষার সাজেশন 2025

 

১। সঠিক উত্তরটি বেছে লেখ : (১ × ৮ = ৮)

১.১ “তব শরে মরিয়া বাঁচিল”—মরে বেঁচে উঠেছেন—

(ক) রাবণ

(খ) রামচন্দ্র

(গ) বিভীষণ

(ঘ) কুম্ভকর্ণ

 

১.২ বস্ত্রশিষ্যের মশাল জ্বেলে কে আসছে?

(ক) নবীন

(খ) ধূমকেতু

(গ) ভয়ংকর

(ঘ) ভাঙনের দল

 

১.৩ “তার আমি জমিন হতে পারি”—বক্তা কে?

(ক) জগদীশবাবু

(খ) নিমাই

(গ) অপূর্ব 

(ঘ) রামদাস

 

১.৪ “সিন্ধুতীরে” পাঠ্যাংশটি যে কাব্যগ্রন্থ থেকে নেওয়া হয়েছে তা হল—

(ক) পদ্মাবতী

(খ) তোহফা

(গ) সতীময়না ও লোরচন্দ্রনী

(ঘ) সেকেন্দারনামা

 

১.৫ “কুস্তি শুরু হয়ে গেল”—কাদের মধ্যে কুস্তি শুরু হল—

(ক) ইসাব ও কলিয়া

(খ) অমৃত ও কালিয়া

(গ) ইসাব ও অমৃত

(ঘ) কালিয়া ও তপন

 

১.৬ “আমি এখন চললাম কাকাবাবু ”—‘কাকাবাবু’ পদটি যে সমাসের উদাহরণ তা হল—

(ক) বহুব্রীহি

(খ) তৎপুরুষ

(গ) কর্মধারয়

(ঘ) দ্বিগু

 

১.৭ “সে পরিত্র হলেও সৎ”—এই বাক্যটি কোন ধরনের বাক্য?

(ক) সরল বাক্য

(খ) জটিল বাক্য

(গ) যৌগিক বাক্য

(ঘ) না-বাচক বাক্য

 

২। সংক্ষিপ্ত প্রশ্নের উত্তর দাও : (১ × ৭ = ৭)

২.১ ‘নাদিলা করবার দল’ - 'কর্বুর দল' এর মানে কী?

২.২ 'ধ্বংস দেখে ভয় কেন তোর' - ধ্বসে দেখে কেন ভয় করা উচিত নয় বলে কবি মনে করেছেন?

২.৩ 'পথে কুড়িয়ে পেলাম' - পথে বক্তা কী কুড়িয়ে পেয়েছিলেন?

২.৪ “পঞ্চকন্যা পাইলা চেতন”—পঞ্চকন্যারা কীভাবে চেতনা ফিরে পেল?

২.৫ “অমৃত ফতোয়া জারি করে নিল”—অমৃত কী ফতোয়া জারি করেছিল?

২.৬ ‘মনমাঝি’ শব্দটির ব্যাসবাক্যসহ সমাস নির্ণয় কর।

২.৭ ‘ব্যাসবাক্য’-এর আরেকটি নাম লেখ।

২.৮ “সর্বনাশ যা হবার হয়েছে”—এই বাক্যটি নঞর্থক বাক্যে রূপান্তর কর।

 

৩। নিচের প্রশ্নগুলোর মধ্যে যেকোনো একটি নির্বাচন করে ৬০টি শব্দে উত্তর দাও : (৩ × ১ = ৩)

৩.১ “হাসিবেন মেঘবাহন ; রুষিবেন দেবঅগ্নি  ”—কি শুনে তারা হাসবেন ও রুষ্ট হবেন?

৩.২ “বিস্মিত হইল”—কে বিস্মিত হল? তার বিস্ময়ের কারণ কী?

 

৪। যেকোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও (৬০ শব্দের মধ্যে): (৩ × ১ = ৩)

৪.১ “বুড়ো মানুষের কথাটা শুনো”—বুড়ো মানুষ কে? তার কোন কথা শুনতে বলা হয়েছে?

৪.২ “আমাকে বাঁচানোর জন্য তো মা আছে”—বক্তা কে? এই উক্তির কারণ ব্যাখ্যা কর।

 

৫। যেকোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও (১৫০ শব্দের মধ্যে): (৫ × ১ = ৫)

৫.১ ‘প্রলয়োল্লাস’ কবিতায় কবি কীভাবে প্রলয় ও সৃষ্টির প্রকাশ ঘটিয়েছেন তা আলোচনা কর।

৫.২ “তথা কন্যা থাকে সর্বক্ষণ”—এখানে কোন কন্যার কথা বলা হয়েছে? সে কোথায় ও কেন সর্বক্ষণ থাকে?

 

৬। যেকোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও (প্রায় ১২৫ শব্দে): (৪ × ১ = ৪)

৬.১ “মনে হয় ওর নিশ্বাসে বিষ, ওর দৃষ্টিতে আগুন, ওর অঙ্গ সঞ্চালনে ভূমিকম্প”—এখানে কার কথা বলা হয়েছে? তার চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য আলোচনা কর।

৬.২ “জাতির সৌভাগ্য সূর্য আজ অস্তাচল গামী”—এমন কথা বলার কারণ কী?

 

৭। যেকোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও (১৫০ শব্দে): (৫ × ১ = ৫)

৭.১ “হঠাৎ কোণির দুচোখ জলে ভরে এল”—কেন কোণির চোখ জলে ভরে উঠেছিল? এরপর কী ঘটেছিল?

৭.২ “ক্ষিদ্দা, এবার আমরা কী খাব?”—বক্তা কে?এই উক্তির আলোকে বক্তার অসহায়তা বিশ্লেষণ কর।

 

৮। যেকোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও (১৫০ শব্দে): (৫ × ১ = ৫)

৮.১ মাধ্যমিক পরীক্ষার পর কি নিয়ে পড়বে এই নিয়ে দুই বন্ধুর কাল্পনিক সংলাপ রচনা কর। 

৮.২ বিদ্যালয়ের একটি সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠান সম্পর্কে একটি প্রতিবেদন রচনা কর।